Peran Strategi Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Di SD Kristen Kalam Kudus Makassar

Abstract

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) Dari ketiga guru yaitu guru Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA semuanya sudah sangat berperan aktif dalam proses belajar mengajar. (2) Dari ketiga guru tersebut semuanya sudah menggunakan strategi mengajar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Strategi yang digunakan guru Bahasa Indonesia yaitu diskusi dan tanya jawab, guru Matematika menggunakan strategi ekspositori dan deduktif dan guru IPA menggunakan strategi ceramah dan praktik. (3) Dari ketiga guru di atas semuanya sudah  meningkatkan prestasi belajar siswanya sehingga bagi siswa yang memiliki prestasi menurun bisa ada peningkatan. (4) Dari ketiga guru yaitu guru Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA semuanya dalam menyampaikan pembelajaran dimengerti oleh siswa(i)nya. Hanya saja perlu ditingkatkan lagi terutama bagi guru Matematika dalam menyampaikan pembelajaran ketika siswanya tidak mengerti perlu ada pengulangan penjelasan sehingga siswa yang mendengarkan penjelasan bisa mengerti dengan baik. (5) Dari ketiga guru tersebut harus selalu tepat waktu dalam mengajar sehingga jam pelajaran tidak berkurang dan siswa(i) tidak ribut dan tidak keluar masuk dalam kelas. (6) Siswa perlu mengetahui bahwa prestasi merupakan hasil yang telah dicapai dari setiap pembelajaran bukan hanya tiga pelajaran yang telah penulis teliti di atas tetapi semua pelajaran yang telah diajarkan oleh setiap guru di bidang mata pelajaran. Oleh karena itu siswa yang memiliki prestasi baik adalah siswa yang mau belajar sama seperti yang telah dijelaskan dalam bab II.